lunes, 16 de diciembre de 2013

Feliz Navidad a toda la Comunidad Educativa 
del Fray Luis de León- Feliz año 2014

HOPE YOU HAVE A GREAT CHRISTMAS TIME AND HAPPY NEW YEAR 2014

OS DESEAN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TRES AÑOS Y SU TUTORA.


EL RINCÓN DE LOS EXPERIMENTOS

En el 1º ciclo hemos preparado un “rincón de experimentos” para todo el curso. Este trimestre ha tocado “the bouncing egg” ( el huevo saltarín). La actividad consiste en cubrir un huevo de vinagre y ver lo que sucede. El huevo se ablanda y se convierte en una pelota. A los niños/as les ha gustado mucho y se han llevado el huevo a casa.
Para introducir a los alumnos en la metodología científica, elaboramos un cuadernillo en el que los niños/ as anotan la observación y escriben lo que  sucede. El cuadernillo está escrito en inglés y tiene los siguientes apartados:
1. Materials
2. How do you do it?
3. Observe
4. What happens ?   
       
Aquí os dejamos una pequeña programación de la actividad y unas fotos de la experiencia.

OBJETIVOS
Observar y apuntar los cambios ocasionados con el experimento.
Ordenar y explicar en qué consiste la experiencia.
Recoger y cuidar el material que se necesita.
Elaborar un cuaderno de laboratorio.

CONTENIDOS
Primer trimestre: “El huevo saltarín”
Segundo trimestre: “Un globo volador”
Tercer trimestre: “Mi clavel cambia de color”

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Observa y toma nota
Explica, oralmente, los pasos del experimento.
Coge y ordena el material que necesita.
Hace un cuadernillo sobre el experimento






miércoles, 11 de diciembre de 2013

UNA POESÍA Y UN POETA AL MES

En Segundo de Primaria, están llevando a cabo un proyecto de trabajo sobre poetas españoles:

Septiembre: Rafael Alberti----Marinero.
Octubre: Gloria Fuertes----La escuela.
Noviembre: Antonio Machado----La plaza.
Diciembre y Enero: Camilo José Cela----Nana del burro gorrión.
Febrero: Concha Lagos----Nana de la paloma.
Marzo: Lope de Vega---- A los verdes prados.
Abril: Miguel Hernández----Tristes guerras.
Mayo: Federico García Lorca----Pirueta.

El último martes de cada mes, los alumnos/as, copian la poesía y la llevan a casa para estudiar.
Investigan en la biblioteca, internet, en casa y traen al colegio todo lo que encuentran sobre el autor de la poesía.

Se elabora un mural con toda la información. Esta información está disponible para todo el alumnado del centro.

Por último, esta información pasa al libro gigante que lleva por titulo “Poetas Españoles”. Cuando esté terminado, pasará a formar parte del fondo de la biblioteca del colegio.

Con este proyecto el alumnado:
-Amplia vocabulario.
-Aprende a recitar con la entonación adecuada.
-Conocen poetas y poetisas importantes de nuestra literatura.
-Practican con la ortografía.
-Escriben con limpieza y claridad.

Una experiencia gratificante que merece la pena conocer.



 

lunes, 9 de diciembre de 2013

ENGLISH AT SCHOOL












GOLDILOCKS

En Infantil hacemos un proyecto sobre el cuento popular “Ricitos de oro y los tres osos”. Para ello hemos elaborado un gran mural con el bosque en el que viven los osos del cuento. En este mural  a lo largo del curso iremos viendo el paso de las estaciones, las plantas típicas de cada estación o los animales que podemos encontrar en el bosque en cada momento.


Hemos querido trabajarlo también en inglés, para ello hemos elaborado tres posters con escenas del cuento, las imágenes se pueden poner y quitar según se va contando el cuento. Hemos reducido el cuento a cinco frases que puedan resultar fáciles para el alumnado

 

*THE BEARS HAD A HOUSE IN THE FOREST.
*IN THE HOUSE THERE WERE:

*THREE CHAIR.
*THREE DISHES OF SOUPE.

*THREE BEDS.
Os iremos contando más cosas.

Mandamos desde aquí un cariñoso saludo a Jorge.



martes, 3 de diciembre de 2013

CONOCIENDO LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

En el área de conocimiento del medio de 3º de primaria y concretamente en el tema 5 sobre  los animales invertebrados el alumnado junto con su tutor y la maestra de prácticas,  han realizado  un power, para poder verlo pulsa aqui


En el cual aparece:
-        Explicación del término “invertebrado”.
-        Clasificación de los distintos invertebrados.
-        Explicación de las características esenciales de cada grupo de invertebrados.
-        Distinción de cada parte del animal:
        Medusa.
        Gusano.
        Artrópodos.
ž   Araña.
ž   Insecto.
ž   Crustáceos.
ž   Ciempiés y milpiés.
        Moluscos.
ž   Caracol.
ž   Pulpo.
ž   Babosa.
ž   Almejas.
ž   Vieiras.
ž   Mejillones.
        Estrellas de mar y esponjas.
-        Explicación del ciclo vital de los insectos.
-        Explicación de la importancia de los insectos.
-        Pequeño esquema que resume la clasificación de los invertebrados.ç

Para una mejor asimilación  de los distintos animales que aparecen en el power, después de la explicación de cada uno de ellos podemos ver  un video que  muestra a estos animales  en su habitat natural.
A su vez, aparece un video con una mezcla de fotos e imágenes que enseña el ciclo vital de un insecto. Para asegurarnos de que estos conocimientos se han interiorizado, aparece una imagen en la que podemos observar el ciclo completo del insecto.
Después de trabajar con el power , se ha realizado un pequeño resumen para asegurarse  de la correcta asimilación de los contenidos por el alumnado. Para ello se han ido haciendo preguntas orales apoyándose  en un poster, en el cual aparecen todos los animales expuestos en el power. A continuación se han realizado una serie de actividades:
-         En la primera actividad se les han enseñado unos insectos, en los cuales el alumnado ha tenido que identificar sus partes. Gracias a ello han podido observar las distintas formas que pueden tener los insectos y sus partes. Para repasar el contenido mientras observaban a los animales se les ha ido preguntando características de los invertebrados, además de hacer hincapié en la distinción  morfológica entre araña e insecto y en la morfología de cada una de las partes que forman a estos dos tipos de animales.
Para esta actividad una de las alumnas ha traído una estrella de mar, gracias a esto los alumnos han podido verla con detenimiento y se les ha explicado sus principales partes y curiosidades.

-         En la segunda actividad el alumnado, en equipos de 3 o 4, han realizado unos dibujos en papel continuo de cada uno de los animales más característicos de cada grupo de los invertebrados. En cada dibujo aparece el nombre del animal, el dibujo y las características básicas. Al finalizar esta actividad, los dibujos han sido colgados en el pasillo para que otros alumnos del centro puedan interactuar con ellos.

-         Como tercera y última actividad, se  ha visto  un video en inglés sobre los insectos, protagonizado por una hormiga obrera que  explica curiosidades de su especie. 

CONOCIENDO LOS SERES VIVOS

En tercero de primaria están estudiando los animales y podemos verlo a diario en la frenética  y variada tarea que están llevando a cabo  sobre el tema. En esta ocasión, han partido de propuestas programadas y comenzado su investigación en internet, biblioteca del cole, en casa…

Han descubierto los seres vivos y han elaborado su clasificación y agrupamientos con las características propias de cada grupo. Estos contenidos los han plasmado en diversos murales que contemplamos en los pasillos del cole. Este trabajo se ha hecho en castellano y en inglés. El espíritu bilingüe nos impregna cada vez más.