domingo, 23 de noviembre de 2014

GEOCACHING EN FAMILIA

Durante este fin de semana, Los CIP, Federico Muelas , Casablanca y Fray Luis de León , dentro del programa “4 tizas” que llevamos conjuntamente (programa diseñado para la rentabilización de sinergias en la escuela) y dentro también del Proyecto +Activa de nuestro centro, hemos realizado la actividad ‘Senderos Activos. Geocaching’ en colaboración con el MCCM.

Esta actividad es la primera de los tres Senderos Activos que se tiene pensado realizar a lo largo de este curso escolar y tiene como objetivos:

*Conocer nuestro entorno más próximo a través de la actividad física fomentando hábitos y estilos de vida saludables.

*Disfrutar de una jornada activa creando un clima de convivencia entre los colegios participantes fomentando el compañerismo y la socialización.

*Incrementar la participación de las familias en la vida del centro.

*Promover la participación de instituciones, en este caso el MCCM, en la promoción de estilos de vida activos y saludables para el alumnado.

*Aprender a interpretar planos y mapas y a manejar un GPS. 

En esta ocasión, se ha tratado de practicar el Geocaching. Alumnado, familias y profesorado se han concentrado en la puerta del Museo y allí han recibido las orientaciones necesarias de mano de monitores expertos para realizar este deporte y luego disfrutar de él por la hoz del Huécar y el camino de la Cueva de la Zarza.

El geocaching es un juego que nos recuerda a la búsqueda del tesoro. Consiste en un tupperware con un contenido sorpresa que se debe encontrar con ayuda de las coordenadas que suministran en el Museo y que hay que seguir con mapa y GPS. Cuando se encuentra el tesoro, “caché” se tiene que rellenar el libro de bitácora, que está dentro de un bote, y cambiar alguna de las cosas de su contenido por otra muestra a modo de trueque.

La actividad ha resultado muy interesante para toda la comunidad escolar de los tres centros y se ha podido disfrutar de un perfecto día de actividad física saludable.

Galería de fotos de la actividad:
















HEMOS SIDO NOTICIA EN LA PRENSA

1- LA TRIBUNA DE CUENCA:

El derecho a ser niño

Los alumnos del colegio Fray Luis de León celebraron el Día Internacional del Niño recordando que todavía queda mucho trabajo para garantizar sus derechos • La educación de calidad es uno de ellos por los que apuesta el centro 

Han pasado 25 años desde que la Convención sobre los Derechos del Niño firmara el documento que obliga a los países firmantes del mismo a velar por la protección de este colectivo que es el más vulnerable.
El derecho a ser niño incluye el del respeto a la vida, a disponer de alimentación suficiente y una sanidad que les protejan de las enfermedades y al acceso al agua potable. Tiene derecho a su propia identidad, a expresarse libremente y a vivir en un ambiente protegido. Pero también es fundamental que los más pequeños dispongan de una educación de calidad.
Por ello, ayer los alumnos del colegio Fray Luis de León de Cuenca recordaron estos derechos pero también que hay muchos jóvenes iguales que ellos que no los tienen pues existen todavía países que no los garantizan.
Con la inocencia en sus rostros los estudiantes celebraron el Día Internacional de los Derechos del Niño en un acto festivo y reivindicativo, celebrando los avances logrados y remarcando dónde hay que seguir trabajando.
No fue casualidad que el acto se realizara en un centro educativo al recordar la importancia del derecho a una educación de calidad como recordó el viceconsejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno regional, José Jaime Alonso. Destacó que lo que ahora parece normal, que en Castilla-La Mancha haya un cien por cien de niños matriculados en centros educativos, «no hace tantos años no lo era», lo que demuestra el avance que se ha experimentado en la región en defensa de los niños.

Un ejemplo. Alonso recordó la importancia de que todos los miembros de la comunidad educativa remen en la misma dirección y contribuyan a mejorar la calidad de la educación que reciben los jóvenes. Señaló que el objetivo del Gobierno regional es servir de coordinador del esfuerzo de docentes, alumnos y familias para buscar la excelencia educativa.
En este sentido, destacó la labor que el centro Fray Luis de León está desarrollando al que puso de ejemplo de la transmisión y enseñanza a los niños de los derechos que poseen. «Un centro pequeño pero importante en la ciudad», elogió Alonso al recordar algunos de los proyectos «ilusionantes» que se desarrollan dentro de sus aulas y que calificó de «pioneros en la colaboración entre centros». También destacó la actividad del centro en pro de estos derechos el delegado de la Junta en Cuenca, Rogelio Pardo, quien agradeció a los responsables del centro su «implicación, dedicación y esfuerzo para mantener el centro vivo y muy activo».




2- EL PORTAL DE EDUCACIÓN:

20/11/2014Consejería de Educación, Cultura y Deportes

El viceconsejero de Educación ha visitado el CEIP Fray Luis de León, en Cuenca

Alonso afirma que con la implicación de toda la comunidad educativa se conseguirá una “educación mejor y de mayor calidad”

Subraya que nuestra comunidad tiene infraestructuras y medios suficientes para ofrecer a todos los niños uno de sus derechos fundamentales, como es el de la educación

El viceconsejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno regional, José Jaime Alonso, se ha mostrado convencido de que un esfuerzo conjunto y la implicación de toda la comunidad educativa -integrada por administraciones, docentes, familias y alumnos- hará posible que la enseñanza castellano-manchega “sea cada vez mejor y de mayor calidad”. En este sentido, ha afirmado que “el Ejecutivo autonómico tiene que coordinar a todos los que participan en el sistema educativo para que se trabaje de forma coherente y colaborativa”.

Alonso se ha expresado así minutos antes de asistir al acto que el Colegio Público “Fray Luis de León” de Cuenca ha celebrado con motivo de la celebración del Día Internacional de los Derechos del Niño.

La importancia de trasmitir los derechos del niño 
A este respecto, el viceconsejero ha puesto de manifiesto la “importancia de que centros educativos como el “Fray Luis de León” involucre a todos los alumnos para celebrar una actividad que sirva “de reconocimiento a los derechos del niño”.

José Jaime Alonso ha destacado que el cien por cien de los niños en nuestra región tiene cubierto el derecho a la educación, así como que la totalidad de los niños en edad escolar están matriculados en Infantil y Primaria.

“No hace mucho tiempo esta situación no se producía y no se podía garantizar este derecho universal, pero en la actualidad contamos con las infraestructuras y los medios suficientes para garantizar la escolarización a todos nuestros escolares”, ha señalado.

Durante su visita, Alonso ha asistido a la actividad que el equipo directivo y los profesores del centro han organizado con motivo de esta conmemoración, en la que se ha incluido la lectura de los Derechos del Niño por parte de los alumnos.

José Jaime Alonso, que ha estado acompañado por el delegado de la Junta en Cuenca, Rogelio Pardo, ha agradecido a los profesionales del Colegio Fray Luis de León su “implicación, dedicación y esfuerzo para mantener el centro vivo y muy activo”.


EL alumnado de infantil ha recibido al Viceconsejero de Educación con un “Welcome to Fray Luis de León” ( somos un centro con un programa lingüístico de desarrollo) y unas flores que se han realizado en el aula.









LOS DERECHOS DE NIÑOS/AS EN 2º DE PRIMARIA.

EL 20 de noviembre se ha celebrado el día de los derechos de la infancia. En el "cole" tuvimos un acto en el que dos niñas del Consejo Escolar Municipal leyeron “ La Declaración de los Derechos del Niño". También nos visitó el viceconsejero de educación de Castilla- La Mancha.

En nuestra aula de 2º los niños/as hicimos una actividad sobre este tema. La profe nos explicó nuestros derechos y estuvimos conversando sobre su significado poniendo ejemplos. También vimos si estos derechos se cumplían o no en el mundo. Después teníamos que identificar los derechos en unos dibujos.

De esta forma, los niños y niñas de 2º aprendimos muchas cosas interesantes y sobre todo, que los gobiernos tienen que respetar los derechos de la infancia.

En inglés también aprendimos el vocabulario de los derechos de los niños/as.

Aquí os dejamos unas fotos como muestra de nuestra actividad.

Mª Carmen Cruz y sus niños y niñas de segundo de primaria.






miércoles, 19 de noviembre de 2014

EN INFANTIL DE 4 AÑOS NOS GUSTA TRABAJAR POR PROYECTOS

“CUANDO LOS DINOSAURIOS VIVÍAN EN CUENCA”

Con este proyecto pretendemos aproximar al alumnado al estudio de un tema científico, porque este estudio nos ayuda, no sólo a adquirir conocimientos,sino también a desarrollar la observación, la descripción, la clasificación, la precisión en la utilización de términos y el respeto a la Naturaleza y su conservación.

Partimos del interés que el alumnado manifiesta en clase en innumerables ocasiones sobre este tema y sobre todo los numerosos materiales que el alumnado podía aportar sobre el mismo y los materiales con los que contamos en el aula.

Los dinosaurios son los animales más grandes que han existido. Poblaron la Tierra hace muchos años. Sabemos que existieron por los huesos que se han encontrado y las marcas que han quedado en las rocas y en la tierra. En este sentido ha sido determinante la extraordinaria riqueza paleontológica descubierta en el paraje “Lo Hueco” en el término municipal de Fuentes, pueblo situado a 15 Km. de Cuenca. Los más de 8000 restos de los dinosaurios más grandes que existieron, avalan este interés. También el yacimiento paleontológico conquense de Las Hoyas constituye un importante referente para el estudio de las faunas y floras europeas durante el Cretácico Inferior.

El significado de la palabra “dinosaurio” es “lagarto terrible”. Muchos de ellos vivían en grupo y se iban desplazando de un lugar a otro, gracias a sus fuertes patas, buscando comida. Algunos comían hierba y otros comían carne. Unos andaban a cuatro patas y otros a dos. A todos nos suenan los nombres de algunos de ellos, como el Triceraptos con sus tres cuernos, que se parecía un poco a los rinocerontes actuales, o el Diplodocus, con una enorme cola que utilizaba como un látigo y que podía llegar a medir hasta 30 metros desde la cabeza hasta la punta de la cola (con semejante tamaño, imaginaos los golpes terribles que podía dar); o como el Tyrannosaurio Rex, con una gran boca llena de dientes. La piel de los dinosaurios era parecida a la de los cocodrilos o a la de las tortugas. Pero no solo recorrían la Tierra a cuatro patas o a dos, el Pterodáctilo podía volar y el Plesiosaurio, un dinosaurio enorme, vivía en el agua, aunque también podía salir de ella. Son muchas las leyendas que rodean al Plesiosaurio y hay quien afirma que todavía uno o dos ejemplares podrían continuar viviendo escondidos en algún lago o sitio secreto. Los dinosaurios eran ovíparos; es decir, nacían de los huevos que ponía su madre.

Partiendo de la línea de trabajo que llevamos a cabo en nuestra aula a partir de Proyectos, nos planteamos elaborar una secuencia didáctica sobre el tema que ha salido elegido para desarrollar a lo largo del curso: Los Dinosaurios.

En diferentes asambleas los niños y niñas han enumerado sus temas preferidos para tratar en clase. Los dinosaurios han salido muchas veces y a la pregunta de por qué queremos estudiar los dinosaurios, las respuestas han sido:

-Porque nos gustan.
-Porque queremos.
-Porque queremos saber más cosas.

De esta forma, trabajaremos conceptos, lectura, escritura, matemáticas y otros aprendizajes de una forma muy interesante para ellos, despertando al máximo su interés por aprender. No van a escribir por escribir ni leer por leer, sino que lo harán por algo en lo que están realmente involucrados, construyendo así su propio conocimiento y aprendiendo de forma significativa. Esto es lo que conseguimos cada vez que hacemos un proyecto, y lo podéis comprobar viendo sus trabajos y por la cantidad de información que cuentan sobre lo que están investigando.

Este es un proyecto que acaba de comenzar y del que sin duda iremos ofreciendo más información a través de las distintas tareas o actividades que se realicen como la visita al almacén de los restos del yacimiento de “Lo Hueco” que ya os hemos contado.

También os hemos hablado ya del proyecto “The very hungry caterpillar” con el que estamos entusiasmados y en breve os comentaremos el que vamos a empezar sobre “Las brujas”. Este proyecto es continuación del que hicimos el año pasado sobre las emociones, en éste, nos vamos a centrar en el miedo y cómo poder afrontarlo.

Paula y sus niños y niñas de 4 años.