lunes, 17 de diciembre de 2018

Programa de Estilos de vida Saludables en la Escuela (Alimentación)

Gracias al responsable de la Unidad de Formación, Docencia e Investigación de la Gerencia de Área de Cuenca y coordinador del grupo de Actividades Comunitarias de la misma, este curso dispondremos en nuestro centro de dos programas a lo largo del mismo. Durante este primer trimestre, hemos trabajado en el Programa de Estilos de vida Saludables en la Escuela (Alimentación) 

JUSTIFICACIÓN: Aunque España ha tenido por tradición una dieta variada y natural, (propia de un país mediterráneo y agrícola), la influencia a través de los medios de comunicación (TV y cine fundamentalmente) de costumbres de otros países (Fast food, desde los USA), en los jóvenes y niños, ha ocasionado un aumento del sobrepeso e incluso de malnutrición y el desarrollo de enfermedades entre los escolares españoles (Caries, Obesidad, ...), y en la población en general. No quedan exentos los padres, responsables últimos de la alimentación de los niños, influidos también por las dietas rápidas del estrés (Sociedad del estrés Minond), que incitan al consumo de alimentos elaborados que sólo hay que calentar. La industrialización de la agricultura y ganadería y la manipulación genética de los alimentos también influyen junto a la contaminación del planeta, en nuestra alimentación y conviene prevenir desde la escuela, lugar de encuentro intergeneracional, el consumo adecuado y responsable así como la recuperación de los hábitos saludables en cuanto a la alimentación. 

OBJETIVOS GENERALES: 
-Conocer la importancia para la salud de una alimentación correcta, sana y equilibrada. Dotar a niños y niñas de conocimientos, que les permitan analizar las ventajas e inconvenientes que conlleva la alimentación que realizan, relacionándola con el desarrollo sano. 
-Conocer y valorar los alimentos más sanos y Naturales. Crear conciencia en las familias y en el alumnado del concepto de calidad en la selección de los productos alimenticios y actitudes sensatas de consumo. 
-Conocer las necesidades diarias de cada uno y adecuar su alimentación. Promover la adquis. 

ESPECÍFICOS: 

Infantil (3 a 5): 
- Establecer un diálogo en torno a la alimentación para descubrir por qué y para qué comemos. ➔ Qué nos dicen acerca de sus hábitos alimenticios, ¿Qué como? ➔ Sabores, ¿Qué me gusta? Hablar y establecer estrategias para que los niños distingan los sabores de los alimentos, la textura… ➔ ¿De dónde viene? Preguntar sobre sus conocimientos de dónde vienen los alimentos. ➔ ¿Qué tienen?, explicar de manera muy elemental la composición por nutrientes de los alimentos, (elementos plásticos, energéticos, reguladores, líquidos...) ➔ ¿A dónde van? Explicar la digestión y en qué utiliza el organismo los distintos nutrientes. En todas las actividades para los más pequeños reforzar lo aprendido con adivinanzas sobre lo aprendido y versos cortos y pegadizos sobre los alimentos. 

Primaria: 
Profundizar, en el concepto de nutrición, y en la finalidad de la alimentación. Distinguir entre los alimentos que favorecen la salud. ➔ Distinguir entre Alimentación y Nutrición ➔ Pirámide de los Alimentos. ➔ Alimentos y Contaminación, Alimentos saludables. Falsos alimentos energéticos y bebidas hipercalóricas. ➔ La digestión y en qué utiliza el organismo los distintos nutrientes. Primaria (10 a 12 años) ➔ Alimentos y Nutrientes ➔ Qué nos Aportan los alimentos y a dónde van. ➔ Falsos alimentos energéticos y bebidas hipercalóricas. ➔ Qué me dicen las etiquetas. ➔ Cómo afecta la alimentación humana al planeta. 

Bibliografía: 
-Universidad Internacional de la Rioja. Proyecto Educativo para Potenciar la Alimentación en Alumnos de Educación Infantil. (PEPAS). 
- Hacia Una Escuela Saludable. Propuestas didácticas para la acción en Educación Infantil. Autor: Javier Valle Ortega. 
- Maletín Educativo de Salud. Alimentación y Nutrición Saludable. Actividades de Apoyo. Ministerio de Salud de Mendoza. 
- Programa de Promoción de la Alimentación Saludable en la Escuela. Consejería de Salud y Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. - http://es.nourishinteractive.com/

Hemos trabajado todo el centro y se han realizado muchas actividades de las que nos han recomendado y otras que ya veníamos realizando y a través del programa, hemos dado más contenido y profundizado más en ellas. 

Así, hemos realizado entre otras: 
-Visita a un supermercado para ver como se manipulan y distribuyen los distintos alimentos (ya hablamos de esta visita). 
-Hemos recalcado sobre la importancia de la alimentación saludable y hecho hincapié en lo que nosotros podemos intervenir, que son los almuerzos que se realizan en el cole. 
-Se ha estudiado el origen de los alimentos, trabajado la pirámide alimentaria y la importancia de tomar el porcentaje adecuado de nutrientes. 
-Se han aprendido poesías y adivinanzas sobre alimentos. 
-Se ha compuesto un plato, en este caso con las frutas que más le gustan a cada uno/a. 
-Tenemos pendiente (se hará en esta semana e informaremos con más detalle) la visita a una cocina para ver como se procesan los alimentos. 
-También hemos pensado que sería interesante una actividad combinada con la de reciclaje y es la visita al “Centro de recogida de residuos” y poder hacer un análisis comparativo del tipo de alimentos que más se consume relacionándolos con los envases que más se recogen.






ESTE AÑO RECICLAMOS CON ECOEMBES

Desde el centro os presentamos el proyecto de educación ambiental que este año vamos a desarrollar en el centro educativo: la Red de Colegios EducaEnEco, impulsada por Ecoembes, la organización ambiental sin ánimo de lucro que fomenta la economía circular a través del reciclaje de los envases domésticos en toda España. 

Con nuestra participación en este proyecto, conseguiremos las herramientas y recursos que necesitamos para realizar una correcta separación de los residuos que generamos y mejorar la gestión de los mismos, con el fin de posibilitar su correcto reciclado. Queremos que toda la comunidad educativa, comunidad de la que formáis parte, trabaje en equipo para que nuestro colegio forme parte de una red de centros comprometidos con el medio ambiente y el reciclaje. 

Seguramente vuestras hijas y vuestros hijos os irán contando que vamos a tener nuevas papeleras en el centro. Ecoembes dotará al colegio de papeleras amarillas (para los envases de plástico de lácteos o agua, briks de zumos, papel de aluminio, bolsas de plástico, etc.) y azules (para el papel y cartón) y carteles que nos ayudarán a saber dónde debemos depositar cada tipo de residuo. Además pone a nuestra disposición un educador especializado que realizará actividades educativas dirigidas al alumnado y formaciones para el personal docente y no docente del centro. Podéis encontrar más detalles del programa en https://www.ecoembes.com/es/ciudadanos/educa-en-eco/red-colegios

Este proyecto nace con la voluntad de hacer partícipe del mismo a todos y todas los que formamos parte del centro: profesorado, equipo directivo, personal no docente, alumnado y familias. Por esto, aprovechamos la oportunidad y os animamos a que nos ayudéis reforzando en casa estos hábitos de reciclaje. 

Cuidar nuestro entorno es una responsabilidad compartida en la que cada gesto cuenta. Todos juntos podemos dotar de valores ambientales a nuestros niños y niñas y aportar un pequeño grano de arena.




CAMPO A TRAVÉS

El pasado sábado 24 de noviembre se celebró el “Campeonato provincial de campo a través”. Esta actividad está dentro del programa “Somos deporte 3/18, curso 2018/19” y que el AMPA del colegio hemos decidido este curso incorporar a nuestra programación de actividades. 

El programa “Somos deporte” constituye una apuesta para lograr que todos los escolares de Castilla /La Mancha se adhieran a la práctica de actividad físico/deportiva y adquieran hábitos y estilos de vida saludables. 

El campeonato se celebró en el Club de Golf de Villar de Olalla. 

El alumnado participante de nuestro centro más Javier profe de E: F. del mismo y los padres que nos responsabilizamos de la actividad, partimos de la estación de autobuses a las 10,30 de la mañana. Una vez allí, el alumnado de 1º, 2º y 3º, fueron los primeros en correr en la categoría de iniciación, después le obsequiaron con bocadillos y refrescos y a continuación una medalla a cada participante. 

Más tarde fue el turno de 4º, 5º y 6º que corrieron en otra categoría. 

Se pasó una gran mañana en la que el buen tiempo atmosférico nos acompañó. 

Otro año más practicando deporte y haciendo partícipes a nuestros hijos de estas actividades. 

Como madre me gustaría despedirme dando las gracias a todos los padres/madres que se han implicado y de manera especial a Javier por su colaboración y complicidad en esta actividad en la que se inculcan valores muy necesarios. 

Felicidades a todos los participantes del Fray Luis, ¡Sois unos campeones!!!!

Susana





THE THEATRE IS COMING


THE BEST PIRATE TREASURE (1ST, 2ND AND 3RD GRADE) 

Tras una placentera siesta, "Hooky", un malhumorado pirata, se pone en marcha para buscar y encontrar su tesoro más preciado. Hooky se adentrará en los más remotos lugares de su isla para encontrar,tras diversas aventuras, su deseado premio. En cada rincón al que llega, un tesoro está esperando, pero estos tesoros no satisfacen su deseo... 

Al final de la historia descubriremos cuál es el tesoro que Hooky tan insistentemente desea encontrar. 

En esta divertida y aventurera historia nuestros alumnos/as, aparte de aprender estructuras gramaticales y vocabulario adecuado a sus edades, podrán interactuar y participar en la obra en la que sentirán la importancia de expresar los sentimientos y la protección a los seres queridos.






BIG EATER (THREE, FOUR AND FIVE- YEAR-OLD)

El protagonista de esta historia es un pequeño gusano que tras romper su huevo se limita a comer todo lo que se encuentra en su camino y tras varias aventuras se convertirá en una simpática mariposa





JACK, THE YOUNG DETECTIVE (4TH, 5TH AND 6TH GRADE)

Jack es un curioso joven bastante despistado. Un día descubre (o cree descubrir) que en su colegio ha habido un gran robo. Junto con alguno de sus compañeros y diversos personajes que se encontrará en su camino, este joven detective se adentrará en lo más profundo del mundo de la investigación para resolver su particular caso.

La importancia de esta obra radica en el siguiente mensaje: “La curiosidad, el estudio y la investigación siempre llevan a aprender algo nuevo”.



Sara













CONOCIENDO A FEDERICO

Durante este curso en el que estamos celebrando 120 años del nacimiento del gran poeta que fue “Federico García Lorca”, en Infantil de 5 años, hemos querido rendirle nuestro pequeño homenaje y lo hemos hecho a través de este proyecto de trabajo que hemos llamado “Conociendo a Federico”. 

Hemos tenido muchas cosas en cuenta, pero fundamentalmente lo hemos hecho pensando que la aproximación a la literatura, al arte y a la música tienen su mejor punto de partida en la etapa de Infantil: la narración colorista e imaginativa, el cuento tradicional, los ritmos poéticos, las imágenes literarias, el cine, la dramatización... se convierten en recursos didácticos de gran potencial para la educación de la sensibilidad. 

Debidamente cultivada en las etapas educativas posteriores, servirá, sin duda, para ir sentando las bases que permitan valorar, disfrutar y recrear productos artísticos más complejos. 

Hemos empezado a trabajar: 

-Textos orales y escritos de nuestra tradición cultural. 
-Recopilación breve de la vida y obra poética de Lorca. 
-Audición de poemas. 
-Comprensión de intenciones comunicativas. 
-Producción e interpretación de mensajes mediante la expresión oral. 
-Memorización y reproducción de poemas, entre otras cosas…y también en inglés. 

Nuestro proyecto durará todo el curso. Según vayamos avanzando y haciendo cosas, os iremos informando.





Paula