lunes, 28 de noviembre de 2016

25 DE NOVIEMBRE, DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO
Este vídeo nos parece muy adecuado para trabajar con nuestro alumnado la violencia de género


Agradecemos a todos los miembros de la Comunidad Educativa que nos habéis felicitado en nuestro día

domingo, 27 de noviembre de 2016

DE QUERER IR A COMER CASTAÑAS ASADAS A CONOCER COMO ES UN HORNO DÓNDE SE HACE PAN, HACER PAN, COMER PAN Y QUE NOS ASEN LAS CASTAÑAS.

Esta experiencia comenzó cuando en la clase de tres años de infantil, estudiando el otoño y sus frutos, comimos en clase frutos secos, nueces, avellanas, almendras, conocimos las bellotas, las setas…También frutos carnosos con los que hicimos una macedonia, manzanas, granadas, caquis, chirimoyas, mangos… Nos faltaban las castañas que aún no encontrábamos en las tiendas. Coincidiendo con que en otoño se coloca un puesto en Carretería en el que se asan castañas, programamos una excursión como hemos hecho algunos otros años y probar este exquisito fruto, que asado resulta delicioso. El alumnado conoce perfectamente como es el árbol, que el fruto está dentro de unas cosas que llamamos erizos por sus pinchos y cuando se caen y empiezan a recoger. Tras programar la visita con la empresa, esta se vio truncada por la imposibilidad de hacer la visita por la mañana.

Nos pusimos a pensar rápido en otra solución. Hablamos con César de la panadería “Horno de Tevar” para ver si nos podían asar allí las castañas que previamente íbamos a comprar en la frutería y no sólo nos asaron las castañas, nos enseñaron a todos, como se hacía el pan, tuvimos la oportunidad de hacer panecillos que luego llevamos a casa, así como masa cruda para enseñar de dónde había salido ese pan. Todos fuimos obsequiados con unos ricos colines de pan y la visita resultó de lo más agradable y productiva.

Queremos agradecer la oportunidad que nos brindaron de realizar esta actividad y de lo contentos que hemos quedado con ella.





EN INFANTIL DE TRES AÑOS APRENDEMOS CON VAN GOHG

Estamos estudiando el otoño, frutos, ropas, fenómenos atmosféricos, colores…, pedimos a los padres/madres, que nos trajesen cosas para el rincón del otoño, relacionadas con todo ello. Nuestra sorpresa fue que apareció un papá con un lienzo de los girasoles de Van Gogh como muestra para ver los colores del otoño. Nos pusimos a pensar y dimos muchas vueltas a ver si podríamos hacer un proyecto relacionado con Van Gohg, su cuadro, el otoño…
Habíamos aprendido una poesía, 

OTOÑO LLEGÓ
MARRÓN Y AMARILLO
OTOÑO LLEGÓ 
Y HOJAS SECAS NOS DEJÓ.

Jugando con esta poesía, dimos con el título que iba a llevar el proyecto:
“Otoño llegó amarillo y marrón, como los girasoles de Van Gohg”.
Nos planteamos si estudiar a Van Gohg y su obra relacionado como está directamente con la expresión artística sería objeto adecuado para un proyecto de trabajo. Después de varias consultas, se llegó a la siguiente conclusión: “La educación artística es un área idónea para los enfoques proyectuales y globalizadores”.

Independientemente de que se oriente el proyecto vinculado a otras materias, esta área puede aglutinar dentro de sí, diversidad de saberes. El fenómeno artístico es manifestación capaz de integrar gran número de aspectos culturales y sociales. La educación artística puede ser considerada en este sentido, como un instrumento de conocimiento del entorno que permite la posibilidad de relacionar diferentes formas de representación, de expresión y de análisis de la realidad. La expresión a través del color o el aprendizaje de la sintaxis visual como objetivo de una actividad aislada, puede o no resultar funcional según el planteamiento y el grado de motivación del alumnado, ahora bien, si estos contenidos, se vuelven necesarios para resolver determinados problemas artísticos dentro de un proceso de trabajo en desarrollo, esta funcionalidad se verá indudablemente potenciada. 

En este proyecto, como en todos los que trabajamos en el aula, ha adquirido también especial relevancia la utilización de distintos tipos de texto como método eficaz de fomento de la lectura/escritura. Con la utilización de todo tipo de textos:

- Ampliamos el uso del lenguaje.
- No todo lo escribible son los nombres y títulos.
- Se permite un enfoque de intervención interactivo.
- Cuanto mayor sea la diversidad de usos del lenguaje, mayor será el despliegue de operaciones lingüísticas y cognitivas para realizarlas. Todos estos textos a utilizar: informativos, de transmisión oral, cuentos, noticias, poesías, adivinanzas, nos ofrecen un montón de posibilidades lingüísticas (lenguaje descriptivo, comprensión, etc, etc…).

La experiencia queda fundamentada con los objetivos, contenidos y metodología que se exponen a lo largo de la del proyecto programación y que no pretenden, sino concretar y guiar nuestra actuación y trabajo en el aula y que obviamente aquí no ponemos por su extensión.

Despejamos las mesas, que luego volveremos a colocar para realizar el trabajo por equipos y formamos una gran asamblea. Tenemos presente nuestro cuadro y vamos a contar cosas sobre Van Gohg como que empezó a pintar a los 27 años y que en sólo 10 años, había pintado más de 900 cuadros. Que fue pobre porque no triunfó como pintor y que eso le entristecía mucho, pero que su hermano Theo le ayudaba y le daba dinero para que comprará comida, aunque van Gogh siempre se lo gastaba para comprar material para pintar. Prefería pintar antes que hacer cualquier otra cosa. También les contamos que aunque ahora es muy famoso y uno de los pintores más conocidos del mundo y que sus obras cuestan mucho dinero, mientras vivía sólo vendió un cuadro, “viñedo rojo”. Que sus flores favoritas eran los girasoles y el amarillo uno de sus colores favoritos porque representaba la vida, la felicidad, el sol, la luz… También hablamos de sus autorretratos y de porque se pintaba muchas veces así mismo. Una era porque no tenía dinero para pagar a modelos; casi nadie le encargaba autorretratos y la última era porque así el practicaba con los colores y su técnica. Aunque a él le gustaba más pintar paisajes. En uno de estos autorretratos, aparecía con una venda en la oreja y les contamos la historia de cómo se había cortado la oreja con una navaja después de tener una discusión con su amigo Paul Gauguin. Los niños se sorprendieron mucho. Poco a poco vamos llegando al punto culminante de van Gogh y también sus últimos años más sombríos. Años en los que Vincent está muy triste y voluntariamente entra en un hospital para las personas que no están bien de la cabeza. 

Aprovechamos que un papá nos ha traído también el cuento de “CAMILLE Y LOS GIRASOLES” y se lo contamos.






JÓVENES DONCELLAS QUE ASOMAN A LAS PÁGINAS DEL QUIJOTE

Con este título Dña. Pilar Gómez Couso, doctora en filología hispánica y antigua maestra de nuestro cole, nos ha presentado una interesante actividad a los alumnos y alumnas de 5º y 6º curso.

Nos ha dado a conocer detalles muy curiosos de las adolescentes personajes que aparecen en “El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha” obra que el alumnado de sexto curso ya leímos y trabajamos el curso anterior y que este año lo están leyendo y trabajando los de 5º curso inmersos como seguimos en el año de su celebración.

Personajes curiosos como:

Sanchica, era la hija de Teresa y Sancho Panza. Una joven sana, fuerte, responsable y trabajadora. No sabía leer y le gustaba mucho decir refranes.

La hija de Don Diego de la LLana , era una joven de noble linaje que convenció a su hermano a viajar para descubrir mundo.

Clara Perlerina , era una chica deforme, tuerta y muy mal encarada.

La hija de la dueña de Doña Rodríguez de Grijalba, la deshonró un joven y su madre, viuda, pidió a Don Quijote que le restableciera su honor ante el joven. Don Quijote restablece su honor ante el joven.

Ana Félix, la morisca, una joven guapa e inteligente, vecina de Sancho.

Claudia Jerónima , Joven de gran hermosura y temple. Lleva armas y las usa. Venga ella misma su honor. Comete un error y se mete en un convento para el resto de su vida.

Damos las gracias a Doña Pilar por esta interesante actividad y esperamos que venga más veces con otros temas.

Los alumnos-as de 5º y 6º




THIS IS HALLOWEEN, THIS IS HALLOWEEN, HALLOWEEN, HALLOWEEN IN FRAY LUIS DE LEÓN.

Today it is Friday 28th October, it’s Halloween in Fray Luis de León. It’s a terrifying day at school: witches, skeletons, zombies, bats, vampires,… and many scary characters are here. Be careful if you find them, they are walking around.


En el cole hemos celebrado Halloween. Todos hemos pasado un día espeluznante pero…muy divertido.

Los más mayores han escuchado una historia para pasar mucho miedo en el sótano del colegio, donde todo estaba oscuro y solamente podíamos oír la voz del profe de educación física y los ruidos de alguien llamándonos, ¡¡¡¡¡¡uhhhhhhhh qué susto!!!!!! Hemos cantado y bailado monstruosas canciones.

También los más pequeños han disfrutado de este día de Halloween gracias a nuestra amiga “Winnie the Witch and Wilbur the cat” y ” La Bruja Brunilda y su gato Bruno” que han venido a visitarnos. Nos han contado historias, nos han enseñado canciones y las hemos cantado todos juntos, hemos jugado con ellos y…nos han enseñado conjuros mágicos que nunca olvidaremos.

KNOCK, KNOCK …TRICK OR TREAT!
SEE YOU NEXT HALLOWEEN!








SALUDOS A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Estimados miembros de la Comunidad Educativa del “Fray Luis de León de Cuenca”, este año, hemos empezado un poco tarde, el inicio de la información de las actividades que se realizan en nuestro Centro, a través de este blog. Creedme si os digo que no es falta ni de ganas ni de interés ni mucho menos de que no tengamos nada que contar. Muy al contrario hemos estado realizando cosas desde el mismo día de inicio de curso. El mes de Septiembre y Octubre, se nos fue al profesorado preparando la Programación General Anual (PGA) a la que hemos dado muchas vueltas intentando recoger dentro de lo que es la organización de nuestro Centro todo tipo de actividades y experiencias que ayuden a nuestro alumnado en el día a día de sus momentos escolares, al profesorado en la tarea docente y a padres y madres a un mayor acercamiento y complicidad con el Centro y su profesorado.

Ha habido actividades que dado que ya quedan un poco lejanas ni vamos a nombrar o simplemente mencionaremos de pasada, como la visita a la Comandancia de la Guardia Civil a la que agradecimos muy profundamente todo lo que fueron capaces de enseñar a nuestro alumnado, hacerles participar o entretener.

A partir de este mes de Noviembre que ya estamos a punto de dejar, vamos a intentar recordar a todos parte de las actividades realizadas y esperamos ponernos al día de ahora en adelante.

Quiero recordar a todos los miembros de la Comunidad educativa que estamos en pleno proceso de elecciones a Consejos escolares, se renuevan miembros de todos los sectores, dado que es el Consejo Escolar el órgano de máxima representatividad del Centro, os animo, sobre todo a padres y madres (el profesorado y personal laboral ya hemos elegido a nuestros representantes) a participar en la votación que se realizará el próximo día 29 y en un horario que os facilitará a todos sea cual sea vuestra profesión u horario de trabajo, el poder votar. Es importante que los padres tengáis voz en el Consejo, por tanto interesaros por los candidatos que os van a representar y acercaros a votar.

El Centro valora la participación de padres y madres en el mismo y desde aquí os animo a visitar a tutores o equipo directivo y preguntar por todo lo que consideréis necesario así como ofrecer propuestas si lo estimáis conveniente.

Saludos a todos y todas y gracias porque entre todos somos más capaces de hacer realidad lo que deseamos para el Centro y su alumnado.

La Directora.